TY  - BOOK
AU  - Sattler,Jerome M.
AU  - Hoge,Robert D.
AU  - Padilla Sierra,Gloria Estela
AU  - Olivares Bari,Susana Margarita
AU  - Garibay Bellono,Laura Delia
AU  - Núñez Herrejón,José Luis
AU  - Viveros Fuentes,Santiago
AU  - Boyd Filós,Alfredo Rodolfo
TI  - Evaluación infantil
SN  - 9786074480375 (5a.Ed. V.1)
PY  - 2008///
CY  - México
PB  - Manual Moderno
KW  - Pruebas psicológicas para niños
KW  - Pruebas de inteligencia
KW  - En lactancia y niñez
KW  - Pruebas de aptitud
N1  - CD-Rom Contenido en PDF sobre Guía de recursos: Cuadros para WISC, WAIS, WPPSI, DAS [...]; Vol. 1; Fundamentos cognitivos. --; Retos en la evaluación infantil: el proceso. --; Desafíos en la evaluación infantil: contexto. --; Cuestiones éticas, legales y profesionales. --; Compendio de estadística y psicometría. --; Niños de minorías étnicas. --; Aplicación de pruebas a niños. --; Reseña histórica teorías de la inteligencia. --; Desarrollo y medición de la inteligencia. --; Escala Wechsler de inteligencia para niños-cuarta edición (WISC-IV): descripción. --; Subpruebas de WISC-IV. --; Interpretación de WISC-IV. --; Escala Wechsler de inteligencia para los niveles preescolar y primaria-Tercera edición (WPPSI-III): descripción. --; Subpruebas e interpretación de WPPSI-III. --; Escala Wechsler de inteligencia para adultos-tercera edición (WAIS-III): descripción. --; Subpruebas e interpretación de WAIS-III. --; Escala de inteligencia Stanford-Binet - Quinta edición (SB5). --; Escalas de capacidad diferencial-segunda edición (DAS-II). --; Evaluación de la Inteligencia con instrumentos especializados. --; Redacción del informe. --; CD-ROM; Guía de recursos; Vol. 2; Aplicaciones conductuales, sociales y clínicas. --; Constructos estadísticos y psicométricos básicos. --; La; evaluación. --; Niños cultural y lingüísticamente diversos. --; Técnicas generales de entrevista. --; Entrevistas con niños, padres, maestros y familias. --; Otras consideraciones relacionadas con la entrevista. --; Métodos observacionales: parte I. --; Métodos observacionales: parte II. --; Medidas generales del funcionamiento conductual, social y emocional, así como de las variables parentales y familiares. --; Conducta adaptativa. --; Percepción vasomotora y competencia motora. --; Evaluación conductual funcional. --; Trastornos de conducta antisocial, trastornos de ansiedad, trastornos depresivos, riesgo suicida u trastornos de abuso de sustancias. --; Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. --; Discapacidades de aprendizaje específicas: antecedentes. --; Discapacidades de aprendizaje específicas: evaluación e intervención. --; Retraso mental. --; Inteligencia superdotada. --; Deterioros visuales. --; Deterioros auditivos. --; Trastorno autista. --; Lesiones cerebrales: teoría y rehabilitación. --; Lesiones cerebrales: evaluación. --; Redacción de informes
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