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En el texto la nostalgia no se refiere a un retorno al pasado como reducto sino que induce a revalorar importantes espacios formativos en los que esté presente una relación más directa entre profesor y alumno mediada por la participación creativa y al seguimiento del proceso total para la producción de saberes, y por qué no, por el mismo sentido lúdico del trabajo cotidiano. Asimismo, se lleva a cabo un cuidadoso estudio de muchos conceptos de uso frecuente en nuestros ambientes académicos, de sus vicisitudes y transformaciones, lo cual aporta elementos para esclarecerlos y para resignificarlos.